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4. 传统文化的传(🕰)承需要教育(yù )的支持。在学校中(zhōng )，我(〰)们应该加(jiā )强(♏)对传统文化的教育(yù )，让学(xué(🤤) )生们(🕧)(men )了(😿)解传统文化的(🔒)价值和意(yì )义。还可(kě )以通(📉)过开展传统(🍢)文化的课外(🍉)活动(🍴)，让学(🌜)生们亲身参与其中，感(gǎn )受(🕸)到传统文化的魅力。

差异之处(chù )在于，更注(zhù )重揭(🏊)示(🏻)主(🏢)人公对逝者的(de )尊(💳)重，对生命的敬畏，以及对(📘)生与死的深刻感悟，通过对人(🚟)物内(🏖)心世界的丰富挖(📢)(wā(🏀) )掘体(⏸)现出(chū )深沉(chén )、(🌾)内(📝)敛的文(wé(🐨)n )艺片(🍬)气(⏪)(qì(🆙) )质；则更侧(🔧)重外部故事情节的编织，在一波(bō )三折、泪中(zhōng )带(🔉)笑的生动剧情(qíng )中(zhōng )，呈现底层生存状态(🏑)，传递(dì(🦌) )出对人与人之间诚挚情(🎛)感(🕎)的呼唤，并(🍍)由此塑造出性格迥异的人物形象。